
O Subsecretário Regional da Presidência, Pedro de Faria e Castro, enalteceu, na Lagoa, o trabalho de educação para a cidadania europeia que os professores desenvolvem nos Clubes Europeus das escolas dos Açores.
“Os Clubes Europeus são espaços dinamizadores da cidadania europeia”, considerou Faria e Castro, citado em nota de imprensa, quando falava na sessão de encerramento do III Encontro Regional de Clubes Europeus, que reuniu responsáveis dos 21 Clubes Europeus ativos em sete ilhas do arquipélago no ano letivo 2023/2024, salientando a importância desse trabalho para a perceção que a sociedade tem da União Europeia.
“Nós temos de resistir à ideia de que a União Europeia não é um processo democrático” afirmou o Subsecretário Regional, frisando que a mesma é “um processo democrático e um processo de construção política e de organização da sociedade”.
Para Pedro de Faria e Castro “é importante fazer perceber aos alunos a importância da União Europeia como entidade e como organização, da mesma forma que eles devem saber o que é o Estado português, o que é a República portuguesa, o que é a Região Autónoma dos Açores e conhecerem o seu concelho, seja Lagoa, Vila do Porto ou Santa Cruz da Graciosa”.
“É importante que conheçam as estruturas sobre as quais assenta a gestão do seu dia a dia, da sua vida e das suas famílias” disse ainda o Subsecretário Regional da Presidência, sublinhando o “grande contributo” que os Clubes Europeus e as escolas dão nesse sentido, ajudando a divulgar a importância da União Europeia na vida de todos os cidadãos em geral e açorianos em particular.
Na ocasião, Faria e Castro agradeceu ainda a participação de todos os professores neste III Encontro Regional, bem como à Direção Geral da Educação e ao Centro de Informação Europe Direct Açores, pela sua colaboração nesta iniciativa que pretendeu ser um momento de trabalho e de reflexão entre os responsáveis por estes espaços escolares dinamizadores de atividades no domínio da Dimensão Europeia da Educação e do conhecimento sobre a União Europeia.
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